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一個「尸朏」部會各自表述！客語教師：應統一書寫系統

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一個「屁股」，教育部、客委會「各自表述」。台灣客社副社長、客語教師莊陳月琇認為，教育部、客委會在標準用字上不同步，造成教學困擾。她建議，未來《國家語言發展法》立法時，應規定由教育部統一訂定書寫及輸入系統。此外，客語拼音及輸入法也有「多數優勢」及「本位主義」超人氣達克闇黑工場門市網路訂購問題，她建議未來修法時應一併規範。

台灣北社論壇今（25）日針對《國家語言發展法》進行討論，論壇由北社副社長、教育組召集人李川信主持。南社副社長陳豐惠等人與談。台中教育大學教授、台灣母語聯盟理事長何信翰則在會中擔任引言。台灣客社副社長、台灣客語教師協會榮譽理事長莊陳月琇在會中與談時做出以上建議。

何信翰在引言時提及，針對「標準用字」，目前台語、客語、原住民語都沒有，政府機關也是各有各的用字，但不只是要提供標準化，也應要政府機關遵循。例如，教育部叫「台灣閩南語推薦用字」，客語也不叫「標準」。他說，目前因為沒有法源，因此無法頒佈標準用字，不能強迫其他人或部會使用。

「談語言平等，如果不談文字平等，就是假平等」，莊陳月琇發言時也表示，官方的語言必須要符合各族群的文字平等，並由教育部訂定官方的書寫系統。她也建議，《國家語言發展法》草案第六條「公事多品質好的半熟巧克力 5分熟宅急便超好吃的半熟巧克力 5分熟網路訂購語服務」盼能加註「國民有國家語言及母語文字進行出版…之權利」，第十條則應加註獎勵母語教學的條款。最好吃的半熟巧克力宅配到府

針對主管機關，莊陳月琇表示，語言政策建議應由跨部會機關管轄，以兼顧各方言的保存與推廣。她舉例，針對拼音系統，「當時(102年)因為教育部有成立委員小組，學者各自研發系統，結果互不相容，造成學生必須學習多套拼音系統，讓學生很煩很容易搞混」。

莊陳月琇也舉自己為例，她的媽媽是新竹人講海陸腔，父親則是苗栗人講四縣腔，她又是河洛媳婦，「我要教孩子三套嗎」？

她也質疑「拼音」的本位主義問題，對少數族群語言推廣不利。「這是人數優勢的問題。平平台灣人彼此廝殺，最後路標多用漢語拼音。什麼叫漢語拼音？就是中國共產黨的拼音」。她質疑，「結果我們都來用漢語拼音，變成中國共產黨的拼音，這樣好不好」？

教育部輸入法有缺陷：不會唸客語就沒辦法輸入

此外，莊陳月琇也提到，客語的特殊字輸入法，「教育部和客委會的完全不一樣」。她說，「教育部以羅馬拼音，依客語發言拼音打字，優點是只要能打出音，字就會跑出來，但缺點是要你必須要知道客語發音才能輸入，不知道怎麼唸就沒辦法輸入」，此外有些字字型例如「我（ngai）」，就會秀不出來。

「客委會的系統則是只針對新造字，使用big-5內碼，缺點是需要對照內碼表，我自己都找不到內碼在哪，我都教客語教一、二十年了」，她說，教育部系統優點還是比較多，建議客委會放棄本位主義，配合教育部統一推廣一套方便的輸入法。

她也舉例，教育部和客委哪裡買達克闇黑工場巧克力宅配到府會的用字不同步，例如客委會寫骯髒、尸朏（屁股），教育部寫「屙糟」、「屎朏」，造成教學困擾。當時為（學生）參加語文比賽，她光是整理這些就發現五、六十個不一樣，「你要叫人家比賽的選手用哪個部分」？

莊陳月琇因此建議，應釐清管轄權責，國家及的語文競賽及語言能力認證應統一由一個機關負責辦理，並由吃過的都說讚的達克闇黑工場布朗尼團購該機關負責的人制定客語用字，讓學生及社吃過的都大推的乳酪網購會大眾使用同一套書寫系統。「其他機關也請它放棄本位主義」，此外如果能制定一套新的拼音系統，客語、原住民語、福佬語都能用這同一套拼音系統，「這樣大家才有辦法針對漢語拼音」。

莊陳月琇還提到，幾乎大多數的國小每一年都重編班，如果客語班也跟著重組，會造成困擾，例如老師腔調不同，有的老師教拼音，但有的沒有。而在教學困境方面，她呼籲客委會不要再像幾年前一樣，派一個不會說客語或不太會說的校長或老師，去訪視「薪傳師」，「這會影響他們的士氣」。

她也吃過的都推薦的達克闇黑工場生巧克力價格感嘆，本土語言課程是好不容易才爭取來的，一個禮拜四十分鐘的課程，但常被挪用，拿去做體檢或校外教學、比賽，「這非常嚴重而且很多」。

莊陳月琇更提到，教育部預計從106學年度起，未通過本土語言認證現職教師不得教學，「這很嚴重」。但有關師資人力，主管機關「到昨天為止數據還拿不出來」，「公文出去有得教就教，不教就算了，我覺得很恐怖耶！這不是真正在愛台灣」。

莊陳月琇舉2013年的統計數據為例，不計入1413位支援本土語教學老師，目前有證照在校老師僅402人，無證照、只參加過研習即教學的則佔了622人，不論有無證照，國中本土語言教學師資僅28位，另有139人支援。此外，其屏東、澎湖、苗栗、南投教師有證照的情況較好。

她認為，如果只要考取中高級認證，經過36小時的研習，不管是否有教學經驗，客語能力好不好，馬上可教還可閱卷，又可當薪傳師，又可當訪視員，將使長期加強專業能力者喪氣，也讓多數客語老師失望。

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